Camí cap a Macarella

El darrer vídeo del curs.

Esper que vos agradi, perquè és un agraïment a tot l'alumnat de primer que m'ha acompanyat durant aquest curs 2012-13 i que m'ha ensenyat tantes coses...

Què pensa el professorat de noltros?

Aquestes són les impressions del nostre professorat d'ESO que van transmetre als delegats a la reunió d'etapa feta dia 11 de juny de 2013

"Veim que hi ha diferents nivells de capacitats, com és normal en qualsevol grup de persones, uns servim més per unes coses i d'altres per unes de diferents. Amb aquestes capacitats i potencials i amb els ajustaments, reforços i atenció individualitzada creim que tothom pot assolir els objectius marcats.

Tal vegada, però, i encara que els resultats en general siguin satisfactoris, ens fa l'efecte que no es corresponen amb el nivell que podríem aconseguir si hi hagués més dedicació (coincidim: hauríem d'estudiar més i no deixar-ho a darrere hora)

En general, coincidim que sou un grup responsable en el compliment de feines i tasques escolars i presentau els deures a hora.

Creim que en el rediment hi influeix molt la dinàmica del grup. Veim que moltes vegades hi ha bastant de dispersió dins l'aula (el que voltros deis les ganes de xerrar) i se'ns fa difícil al professorat aconseguir la vostra atenció continuada perquè som un grup dinàmic, esvalotat i que en general feim poc cas als professors, per açò tal vegada a vegades ens hem de posar un poc maleits.

És cert que entre la majoria hi ha una bona convivència i feis pinya. Cosa que al professorat ens agrada. Però també veim que hi ha qualque persona que, per la causa que sigui, massa vegades queda tota sola. No només perquè no li faguem companyia, sinó perquè la deixam de banda a l'hora de xerrar i fer comentaris, a l'hora de fer equips reduïts o per fer treballs, quan sorgeix un conflicte. Ens sembla que açò no influeix molt en els rendiments individuals, però són coses que hem de cuidar per una bona convivència. No es tracta que tots i totes tinguem una amistat molt íntima, es tracta que al manco hi hagi respecte per tothom, ens acceptem així com som i seguem bons companys i companyes de curs.

Tenim una alta participació en activitats i tasques a nivell de classe i teniu molta manya per fer representacions, exposicions, sempre hi ha gent voluntària... teniu originalitat i creativitat, però aquesta participació es redueix moltíssim quan es tracta d'una activitat de centre o d'etapa (com va ser el festival passat)

El professorat confia en les vostres possibilitats i desitja que no només aquest final de curs, sinó fins que acabem secundària faguem un esforç per millorar la nostra actitud i la nostra dedicació en el dia a dia".

Preparar reunions dels delegats

Dilluns de la setmana que ve els nostres representants de 1r d'ESO assistiran a la reunió de delegats del centre on aportaran les nostres opinions d'aquest temes (alguns ja els hem tractats en diferents tutories).

• Els aspectes positius i a millorar de: celebracions i sortides
• Pactes de convivència i funcionament a l'aula

Igualment, el professorat de secundària convida als delegats de 1r, 2n, 3r i 4t d'ESO a assistir a la reunió de dimarts el capvespre per intercanviar les opinions:
- Què pensa el professorat del nostre curs?

• comportament

• rendiment acadèmic

• virtuds, capacitats  i defectes

- Què pensam noltros?

• del nostre comportament i relació amb els companys i companyes

• rendiment acadèmic (fer deures, estudiar, complir amb les tasques escolars, notes)

• del nostre professorat (metodologia, controls, exigència, comprensió)

Per tot açò, hem accedit a uns enllaços per donar les nostres opinions i aquestes són les conclusions:

Feim un vídeo?

Lleis, vagues i manifestacions

Avui ens hem sorprès que na Francina de 4t d'ESO entràs dins l'aula. La seva presència era per explicar-nos un poc els motius de la vaga de la setmana passada.

Ens ho ha explicat bastant bé. 
L'aplicació de la LOMCE suposarà uns canvis que no sabíem: implantació de "revàlides" (les revàlides són exàmens elaborats per gent de fora que se fan a final de cada cicle per valorar si s'han adquirit els coneixements suficients), eliminació o reducció d'algunes assignatures...
El tractament de les llengües a nivell de les Illes també afecta substàncialment l'actual sistema: se repartiran les hores lectives a parts iguals per impartir-se en català, castellà i anglès. El proper curs ja s'ha de posar en pràctica!!!

Encara que hi ha coses que poden estar bé, la majoria hem trobat un poc injustes les lleis que se volen aplicar. 

La Llei LOMCE explicada resumidament

LOMCE Explicación para familias from profesoresalcaspe

Pensaments de Tonucci

Francesco Tonucci és un pedagog italià especialitzat en educació infantil. Proposa adoptar el punt de vista de l'infant i deixar-lo més lliure, tant a l'escola com a casa. Ha promogut diverses iniciatives per fomentar la participació dels nens i nenes, com el camí escolar, el parlament dels nens o els consell urbans.

«	La homogeneïtat no existeix enlloc. A la vida no hi ha llocs on es separi en funció de l'edat, només es fa a l'escola. Avui acceptem que nens i nenes vagin junts a classe i també que ho facin nens de diferents races o amb alguna disminució ... Però no acceptem que hi hagi nens de diferents edats	»
— Tonucci (2012)

Per a la formació de mestres, ha dibuixat diverses tires còmiques amb el pseudònim de Frato. De fet, les seves vinyetes serveixen per denunciar la situació de l'escola tradicional, ancorada en mètodes obsolets.

Còmic de Frato (Francesco Tonucci)

Aquestes són els avantprojectes de llei i decret que afecten o afectaran l'educació i per les quals s'han fet diferents actes, jornades de vaga, manifestacions i tancades

Avantprojecte de la LOMCE (Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa)

Decret TIL (Tractament integral de les llengües)

Avantprojecte de la Llei de Convivència escolar i de l'Autoritat del Professorat

Si accediu al blog de la COAPA (Confederació d'Associacions de Pares i Mares d'Alumnes de les Illes Balears) podreu disposar de la informació necessària per fer-vos una opinió.

COAPA

Pre-avaluació. Carta a les famílies

Estimada família:

Maldament no vulguem, la terra fa el seu curs al voltant del sol i els dies s’han allargat; les flors fan el seu curs i mostren els seus colors; les ronelles fa temps que han arribar i ja enllesteixen els seus nius a les gornises de les cases...

Pareix mentida, però encaram ja el final de curs!

I amb la vista posada al mes de juny, arriben els moments més decisius perquè es perfilaran les notes definitives no només del tercer trimestre sinó de tot el curs.

Alumnat i professorat ens coneixem millor i sembla que gestionam un poc millor les actituds i comportaments. Pareix que hem fet una millora en la convivència (no ho vull dir molt fort perquè la darrera vegada que ho vaig insinuar vam fer una passa enrere). La veritat és que les opinions sobre l’alumnat i la seva actitud canvien d’un professor o professora a un altre. N’hi ha que ho veim més positivament i com a tutor m’enganx en aquest corrent. Sé que encara hem de millorar, el camí és llarg:

• Controlar les ganes de xerrar i de fer bromes quan no toca perquè podem molestar.
• Aprendre a respectar el torn de paraula i no passar davant qui té la mà alçada.
• Motivar-nos i centrar-nos més en les tasques per obtenir un bon resultat.
•  Tenir present la solidaritat, l’empatia i l’ajuda cap a les altres persones.
• Cooperar amb companys i companyes perquè tothom pugui aconseguir el seu objectiu, en lloc de competir per veure qui ho fa millor.
• Respectar la manera de ser de cada persona, les idees, els sentiments, les il·lusions...

Són actituds aquestes que costen (fins i tot ens costen als adults) però que hem de tenir com a objectiu. I no només per aconseguir un bon rendiment a l’escola sinó com a persones, per viure dignament en aquest món i ser bons ciutadans i bones ciutadanes.

Amb l’ànim que l’alumnat arribi en bones condicions al darrer esprint, el professorat de secundària va fer una posada en comú de l’actual “estat de comptes”. Aquests resultats ens serveixen per encoratjar si les coses van bé i per redreçar els aspectes que no hi van tant. Les notes definitives del trimestre i del curs es posaran el dia 21 de juny.

Perquè és cert que hem fet i encara farem moltes coses que condicionaran el nostre resultat final. Ja sabeu que des de l’escola ens comprometem  a fer tot el possible per ajudar l’alumnat. També sabem que a casa els donareu suport i els ajudareu a planificar i organitzar les feines. I també és cert que tot l’alumnat s’hi dedicarà amb més insistència i allargarà si fa falta un poc el temps d’estudi. Serà un gran esforç el que farem mares, pares, fills, filles, alumnes i professorat. Però valdrà la pena.

Com hem comentat, aquesta setmana professors i professores de secundària ens hem reunit en sessió de pre-avaluació. És una posada en comú de les nostres impressions tant en general com individual.

Me fa l’efecte que els rendiments en general han pujat un poc  i és el meu desig que d’ara a final de curs s’ajustin més i puguin reflectir encara millor les capacitats presents a l’aula. Supòs que deu ser desig de tothom i cadascú pot contribuir amb el seu granet d’arena. Però és evident que hi ha una persona que és qui té més responsabilitat en aquesta tasca. Qui és?

preavaluació

Canvi de lloc


Preavaluació. Les nostres prediccions

Els colors tenen el següent significat:

aprov l'assignatura

tenc dubtes o aprov molt justet

ara suspendria l'assignatura

La llargada de la fila representa la proporció del total del curs

Posada en comú de la Revisió del dia del llibre