Camí cap a Macarella

El darrer vídeo del curs.

Esper que vos agradi, perquè és un agraïment a tot l'alumnat de primer que m'ha acompanyat durant aquest curs 2012-13 i que m'ha ensenyat tantes coses...

Què pensa el professorat de noltros?

Aquestes són les impressions del nostre professorat d'ESO que van transmetre als delegats a la reunió d'etapa feta dia 11 de juny de 2013

"Veim que hi ha diferents nivells de capacitats, com és normal en qualsevol grup de persones, uns servim més per unes coses i d'altres per unes de diferents. Amb aquestes capacitats i potencials i amb els ajustaments, reforços i atenció individualitzada creim que tothom pot assolir els objectius marcats.

Tal vegada, però, i encara que els resultats en general siguin satisfactoris, ens fa l'efecte que no es corresponen amb el nivell que podríem aconseguir si hi hagués més dedicació (coincidim: hauríem d'estudiar més i no deixar-ho a darrere hora)

En general, coincidim que sou un grup responsable en el compliment de feines i tasques escolars i presentau els deures a hora.

Creim que en el rediment hi influeix molt la dinàmica del grup. Veim que moltes vegades hi ha bastant de dispersió dins l'aula (el que voltros deis les ganes de xerrar) i se'ns fa difícil al professorat aconseguir la vostra atenció continuada perquè som un grup dinàmic, esvalotat i que en general feim poc cas als professors, per açò tal vegada a vegades ens hem de posar un poc maleits.

És cert que entre la majoria hi ha una bona convivència i feis pinya. Cosa que al professorat ens agrada. Però també veim que hi ha qualque persona que, per la causa que sigui, massa vegades queda tota sola. No només perquè no li faguem companyia, sinó perquè la deixam de banda a l'hora de xerrar i fer comentaris, a l'hora de fer equips reduïts o per fer treballs, quan sorgeix un conflicte. Ens sembla que açò no influeix molt en els rendiments individuals, però són coses que hem de cuidar per una bona convivència. No es tracta que tots i totes tinguem una amistat molt íntima, es tracta que al manco hi hagi respecte per tothom, ens acceptem així com som i seguem bons companys i companyes de curs.

Tenim una alta participació en activitats i tasques a nivell de classe i teniu molta manya per fer representacions, exposicions, sempre hi ha gent voluntària... teniu originalitat i creativitat, però aquesta participació es redueix moltíssim quan es tracta d'una activitat de centre o d'etapa (com va ser el festival passat)

El professorat confia en les vostres possibilitats i desitja que no només aquest final de curs, sinó fins que acabem secundària faguem un esforç per millorar la nostra actitud i la nostra dedicació en el dia a dia".

Preparar reunions dels delegats

Dilluns de la setmana que ve els nostres representants de 1r d'ESO assistiran a la reunió de delegats del centre on aportaran les nostres opinions d'aquest temes (alguns ja els hem tractats en diferents tutories).

• Els aspectes positius i a millorar de: celebracions i sortides
• Pactes de convivència i funcionament a l'aula

Igualment, el professorat de secundària convida als delegats de 1r, 2n, 3r i 4t d'ESO a assistir a la reunió de dimarts el capvespre per intercanviar les opinions:
- Què pensa el professorat del nostre curs?

• comportament

• rendiment acadèmic

• virtuds, capacitats  i defectes

- Què pensam noltros?

• del nostre comportament i relació amb els companys i companyes

• rendiment acadèmic (fer deures, estudiar, complir amb les tasques escolars, notes)

• del nostre professorat (metodologia, controls, exigència, comprensió)

Per tot açò, hem accedit a uns enllaços per donar les nostres opinions i aquestes són les conclusions:

Feim un vídeo?

Lleis, vagues i manifestacions

Avui ens hem sorprès que na Francina de 4t d'ESO entràs dins l'aula. La seva presència era per explicar-nos un poc els motius de la vaga de la setmana passada.

Ens ho ha explicat bastant bé. 
L'aplicació de la LOMCE suposarà uns canvis que no sabíem: implantació de "revàlides" (les revàlides són exàmens elaborats per gent de fora que se fan a final de cada cicle per valorar si s'han adquirit els coneixements suficients), eliminació o reducció d'algunes assignatures...
El tractament de les llengües a nivell de les Illes també afecta substàncialment l'actual sistema: se repartiran les hores lectives a parts iguals per impartir-se en català, castellà i anglès. El proper curs ja s'ha de posar en pràctica!!!

Encara que hi ha coses que poden estar bé, la majoria hem trobat un poc injustes les lleis que se volen aplicar. 

La Llei LOMCE explicada resumidament

LOMCE Explicación para familias from profesoresalcaspe

Pensaments de Tonucci

Francesco Tonucci és un pedagog italià especialitzat en educació infantil. Proposa adoptar el punt de vista de l'infant i deixar-lo més lliure, tant a l'escola com a casa. Ha promogut diverses iniciatives per fomentar la participació dels nens i nenes, com el camí escolar, el parlament dels nens o els consell urbans.

«	La homogeneïtat no existeix enlloc. A la vida no hi ha llocs on es separi en funció de l'edat, només es fa a l'escola. Avui acceptem que nens i nenes vagin junts a classe i també que ho facin nens de diferents races o amb alguna disminució ... Però no acceptem que hi hagi nens de diferents edats	»
— Tonucci (2012)

Per a la formació de mestres, ha dibuixat diverses tires còmiques amb el pseudònim de Frato. De fet, les seves vinyetes serveixen per denunciar la situació de l'escola tradicional, ancorada en mètodes obsolets.

Còmic de Frato (Francesco Tonucci)

Aquestes són els avantprojectes de llei i decret que afecten o afectaran l'educació i per les quals s'han fet diferents actes, jornades de vaga, manifestacions i tancades

Avantprojecte de la LOMCE (Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa)

Decret TIL (Tractament integral de les llengües)

Avantprojecte de la Llei de Convivència escolar i de l'Autoritat del Professorat

Si accediu al blog de la COAPA (Confederació d'Associacions de Pares i Mares d'Alumnes de les Illes Balears) podreu disposar de la informació necessària per fer-vos una opinió.

COAPA

Pre-avaluació. Carta a les famílies

Estimada família:

Maldament no vulguem, la terra fa el seu curs al voltant del sol i els dies s’han allargat; les flors fan el seu curs i mostren els seus colors; les ronelles fa temps que han arribar i ja enllesteixen els seus nius a les gornises de les cases...

Pareix mentida, però encaram ja el final de curs!

I amb la vista posada al mes de juny, arriben els moments més decisius perquè es perfilaran les notes definitives no només del tercer trimestre sinó de tot el curs.

Alumnat i professorat ens coneixem millor i sembla que gestionam un poc millor les actituds i comportaments. Pareix que hem fet una millora en la convivència (no ho vull dir molt fort perquè la darrera vegada que ho vaig insinuar vam fer una passa enrere). La veritat és que les opinions sobre l’alumnat i la seva actitud canvien d’un professor o professora a un altre. N’hi ha que ho veim més positivament i com a tutor m’enganx en aquest corrent. Sé que encara hem de millorar, el camí és llarg:

• Controlar les ganes de xerrar i de fer bromes quan no toca perquè podem molestar.
• Aprendre a respectar el torn de paraula i no passar davant qui té la mà alçada.
• Motivar-nos i centrar-nos més en les tasques per obtenir un bon resultat.
•  Tenir present la solidaritat, l’empatia i l’ajuda cap a les altres persones.
• Cooperar amb companys i companyes perquè tothom pugui aconseguir el seu objectiu, en lloc de competir per veure qui ho fa millor.
• Respectar la manera de ser de cada persona, les idees, els sentiments, les il·lusions...

Són actituds aquestes que costen (fins i tot ens costen als adults) però que hem de tenir com a objectiu. I no només per aconseguir un bon rendiment a l’escola sinó com a persones, per viure dignament en aquest món i ser bons ciutadans i bones ciutadanes.

Amb l’ànim que l’alumnat arribi en bones condicions al darrer esprint, el professorat de secundària va fer una posada en comú de l’actual “estat de comptes”. Aquests resultats ens serveixen per encoratjar si les coses van bé i per redreçar els aspectes que no hi van tant. Les notes definitives del trimestre i del curs es posaran el dia 21 de juny.

Perquè és cert que hem fet i encara farem moltes coses que condicionaran el nostre resultat final. Ja sabeu que des de l’escola ens comprometem  a fer tot el possible per ajudar l’alumnat. També sabem que a casa els donareu suport i els ajudareu a planificar i organitzar les feines. I també és cert que tot l’alumnat s’hi dedicarà amb més insistència i allargarà si fa falta un poc el temps d’estudi. Serà un gran esforç el que farem mares, pares, fills, filles, alumnes i professorat. Però valdrà la pena.

Com hem comentat, aquesta setmana professors i professores de secundària ens hem reunit en sessió de pre-avaluació. És una posada en comú de les nostres impressions tant en general com individual.

Me fa l’efecte que els rendiments en general han pujat un poc  i és el meu desig que d’ara a final de curs s’ajustin més i puguin reflectir encara millor les capacitats presents a l’aula. Supòs que deu ser desig de tothom i cadascú pot contribuir amb el seu granet d’arena. Però és evident que hi ha una persona que és qui té més responsabilitat en aquesta tasca. Qui és?

preavaluació

Canvi de lloc


Preavaluació. Les nostres prediccions

Els colors tenen el següent significat:

aprov l'assignatura

tenc dubtes o aprov molt justet

ara suspendria l'assignatura

La llargada de la fila representa la proporció del total del curs

Posada en comú de la Revisió del dia del llibre

Un vers perhom

Arran del poema que vam llegir el dia del llibre, l'alumnat de 1r d'ESO hem enregistrat les nostres veus per recitar "Mare, si fos mariner" i en Zès ha acabat de muntar un vídeo amb qualque dibuix que vam fer una mica deveres a l'hora de tutoria. És la nostra petita contribució a l'homenatge al gran poeta Miquel Martí i Pol i a l'Associació d'Esclerosi Múltiple Illa de  Menorca.

Miquel Martí i Pol

De cara al 2013 des de l’Associació d’Esclerosi Múltiple Illa de Menorca (AEMIM) es vol organitzar un esdeveniment innovador per celebrar el Dia de Sant Jordi (Dimarts 23 d’Abril) i alhora recaptar fons econòmics amb la finalitat d’obtenir el finançament necessari per a la implantació d’un estudi que permeti avançar entorn els coneixements, efectes, causes... de l’Esclerosi Múltiple (EM). L’objectiu d’AEMIM és aconseguir que al llarg d’un dia (24 hores seguides) es llegeixin escrits, textos, poemes... elaborats i creats per Miquel Martí i Pol, poeta que a partir del 1970 començà a patir les evidències de l’EM.

Es crearà un punt de llibre en commemoració per aquest dia que podrà ser adquirit directament per 1 € o bé fer un donatiu. 

AEMIM espera poder implicar a part de les comunitats socials, culturals i educatives de València, Catalunya i Balears amb l’objectiu de fer la màxima difusió del projecte i així aconseguir els recursos econòmics necessaris per a la realització de l’estudi.

La nostra escola contribueix amb el repartiment de punts de llibre i amb la lectura d'un poema per part de cada curs durant el manifest del mes.

Ara ens toca triar el poema.

En Martí i Pol té molts de poemes i n'hi ha ben qualcun que és mal d'interpretar i entendre; per açò el professorat ha triat uns quants de poemes més senzills i ens els han repartit entre els diferents cursos.

A noltros ens toca:

MARE, SI FOS MARINER (fragments)

Mare, si fos mariner,
mariner de bona traça,
me n'iria mar endins
tot sol amb la meva barca;

el vent fóra un crit de goig,
la vela, coloma blanca,
el cor, d'un blau com d'encís
i els ulls, d'un verd d'esperança.

Mare, si fos mariner,
mariner de bona traça,
me n'iria mar endins
tot sol amb la meva barca

Us faria adéu al port   (...)
me'n duria el goig de l'aire,
la verdor fina dels pins,
la llum de les vinyes clares...

Mare, si fos mariner,
tot sol amb la meva barca
iria a cercar l'amor
per ports i cales llunyanes.

(...)

Mare si fos mariner,
tot sol amb la meva barca
iria a cercar l'amor

per mars de somni i rondalla.

FRAGMENT DEL POEMA

EL POEMA FET HAVANERA

Eleccions i revisions

Els temes principals d'avui (elecció de delegat i delegada i revisió de l'excursió a Torre d'en Galmés i Son Bou) s'han vist enterbolits per un fet que ha sabut greu al professorat i també, després, a noltros, l'alumnat de primer.

Resulta que hi ha hagut algunes persones de la nostra classe que han tirat papers al carrer per la finestra. Quan deim papers volem dir bolles de paper.

La zona del carrer ha quedat bastant bruta i l'impacte visual era força evident. La direcció del centre se n'ha temut i el temps del segon pati ens ho ha recriminat. El tutor també hi era present. Resulta que aquest acte ha preocupat bastant perquè dóna una mala imatge a l'escola.

El professorat també ha considerat injust que ho pagàs tothom per l'acte d'unes poques persones.  Com que davant alumnat i professorat ningú no se n'ha fet responsable, hem escrit a un paper la informació que sabíem individualment. Finalment, sols hem quedat a l'aula els responsables directes (perquè, tal vegada, la responsabilitat és un poc de tothom). Després de dialogar, de deixar refredar el tema i de pensar com ho podíem aclarir, hem acordat que avui a les tres, els responsables aniríem a aixecar els papers del carrer i demà acabarem d'aclarir la conseqüència que se'ns ha d'aplicar.

==============================================
DELEGAT I DELEGADA

Primer hem escrit  i hem posat en comú les característiques o qualitats que ha de tenir la persona delegada:

I només hem fet una votació per obtenir majoria absoluta:

Les persones elegides que ens representaran aquest tercer trimestre són na Francina i en Pere. Enhorabona!!

==============================================

Valoració de l'excursió a Torre d'en Galmés i Son Bou.

Boni bé totes les opinions són positives. Poques persones han exposat aspectes negatius.

Les flors de primer

Cada persona aporta el seu caràcter, la seva manera de ser, el seu talent...
i així ens enriquim totes les altres persones...

Tothom és necessari!

Excursió a Torre d'en Galmés i Son Bou

A sa Torre d'en Galmés
i a Son Bou, quina sort!
Com en aquells temps primers
que mos donen bon conhort,
deu ser es nostro punt fort:
compartir i viure es procés;
des dia i per sempre més
en tindrem un bon record.

Convivència

Avui hem rallat més que no hem escrit...

Hem xerrat de l'excursió que farem dimecres que ve a Sa Torre d'en Galmés (poblat talaiòtic d'Alaior).

La idea és fer el matí al poblat (seguirem un itinerari) i a Son Bou. Aprofitarem l'excursió per fer qualque foto a les flors de primavera, ara que a Naturals començam a estudiar els éssers vius.

Hem xerrat també del que manifesten algunes famílies durant les entrevistes referent al rendiment escolar: falta de motivació, edat, conflictes entre alumnes, ganes de xerrar, xerrar fort...

Després hem escrit les coses positives i negatives referent a la convivència a l'aula. Dilluns que ve els delegats es reuniran per aportar les opinions de cada curs.

Aquestes seran les nostres aportacions al tema de convivència. Hem seleccionat dos aspectes de cada apartat perquè hem de prioritzar... Evidentment a classe han sortit altres opinions però no han sortit elegides per majoria.

Altres temes que es xerraran a la reunió de delegats i que ja tenim tractats:
Festa de Sant Antoni
Dia de la Pau i no violència
Manifests

Canvi de distribució i reflexió

Hem aconseguit que la distribució de l'aula hagi canviat. En Zes va exposar el nostre desig a la reunió de cicle amb el professorat de secundària i la majoria va estar d'acord amb la nostra sol·licitud. Quan hem arribat a l'aula i hem vist la nova distribució ens hem esvalotat un poc i en Zès ha considerat que havíem de repetir l'entrada. Hem davallat al pati i ens hem calmat. Llavors hem tornat entrar.

És cert que la forma de U no ha estat possible per problemes d'espai, però aquesta estructura (li diríem en forma de A) ens agrada. Esperem que funcioni i als mestres també els vagi bé...

La segona part de la tutoria ha estat per escriure les nostres impressions. En Zes ens ha "renyat", com qualque vegada ens ha "renyat" alguna mestra de primària pel nostre esvalot. El professorat diu que no és "renyar" que és fer una reflexió sobre el nostre comportament. Per açò avui hem reflexionat individualment sobre les diferents assignatures: la nostra actitud, les nostres sensacions, la relació amb el professorat d'àrea, la nostra satisfacció, si creiem que aprovarem...

Pareix que han sortit moltes coses negatives. Com deu ser que costa tant treure les coses bones?

Hem coincidit la majoria en que havíem de millorar tres moments: durant l'assignatura de català, a les sessions de religió i, sobretot, entre classe i classe (en el moment que no hi ha cap professor).

Serà la reflexió del matí de dilluns...

Reflexió d'en Zès

Estimat alumnat de primer d'ESO, 

avui no hem fet tutoria però volia escriure unes línies per expressar-vos el que sent.

No m'ho he passat bé a l'hora de naturals.

És cert que m'agrada molt anar a s'Ermita per veure i observar la natura. Però me fa l'efecte que uns quants de voltros vos ho preneu com anar a fer xou. Tal vegada és que som un poc exigent amb la feina o que vos faig fer coses que no havíeu fet mai i les trobau difícils, però avui l'actitud general m'ha decebut.

I açò que la partida i el camí d'anada ha estat millor que altres vegades.

Quan hem arribat he quedat tan sorprès com voltros quan hem vist que havien eixermat bona part de la marina i moltes de les plantes que ens havíem fet nostres ja no hi eren.

El meu cap ha començat a cavil·lar per veure com ho solucionàvem. Però bé, com que duia una altra feina preparada he pensat que mentre la fèieu, ja miraria com ho aclaríem.

Aquí han començat els problemes: n'hi havia que no escoltàveu, n'hi havia que xerràveu entre voltros, n'hi havia que tiràveu pedretes, n'hi havia que teníeu branques a les mans... No m'agrada haver de posar-me seriós perquè calleu i escolteu.

Quan he hagut explicat la feina heu partit uns per un vent uns per un altre. La feina encomanada era en equip i me semblava que cadascú anava a la seva. Quan he vist que estàveu tan dispersos uns dels altres vos he cridat i ens hem assegut a unes roques. Hem fet una reflexió i he hagut de tornar-me posar seriós perquè tinguéssiu atenció.

Llavors vos he proposat escoltar els arbres, la natura... no amb les orelles sinó amb el cor. I hem fet relatiu silenci, però la meva intuïció em deia que poca gent s'ho prenia amb ganes... Fins que qualcú ha fet el que ha fet... Rialles...Ha estat el que ha fet vessar el got...

Jo tenc paciència, però avui no m'ha servit. M'he empacientat molt i mentre tornàvem he preferit no dir res durant el camí per no ofendre ningú.

Ara, a casa, pens... 

Crec que vos tract bé, que vos escolt, que som positiu amb voltros, que vos accept així com sou, que procur fer la feina ben feta... Però avui no m'he sentit correspost i m'he desanimat molt. Ara, mentre escric aquesta reflexió encara me sent tens, decebut i trist.

Jo només vull ser un bon mestre i els dies com avui me fan pensar que hi estic molt enfora...

Una besada a tothom. Ja sabeu que maldament m'ho hagi passat malament vos estim.

Zès

Coses endarrerides

Avui no hem fet cap fitxa nova.
La tutoria ha tingut dues parts.

A la primera hem comentat unes quantes coses que ens afecten:

La nostra aula i la de segon disposen d'ordinadors per a fer feina. L'alumnat de 3r i 4t no té aquest aventatge i quan han de mester emprar els PCs vénen a cercar-los de la nostra aula o de la de segon.Aquesta setmana ha coincidit que han vingut a la nostra classe unes quantes vegades a cercar els ordinadors. Clar, gasten bateria i quan ens toca a noltros a vegades estan bastant descarregats. En Zès diu que xerrarà amb els altres cursos i que connectin l'ordinador a carregar si la tornen amb la bateria baixa.

Hem xerrat també de la neteja de l'aula. Normalment els responsables de la setmana queden al segon pati i garnen les miques i papers que tenim per enterra (Déu n'hi do quantes coses tiram sense adonar-nos!). El problema  és que hi ha moltes motxilles i bosses d'escola que fan nosa per garnar. Hem acordat que abans de davallar al pati deixaríem les coses damunt la taula. Pareix que qualque alumne d'altres cursos també ha entrat dins l'aula a molestar els responsables. Açò s'ha d'acabar.

El tercer punt tractat és la disposició dins l'aula. A noltros ens agradaria canviar la distribució de les taules i posar-les en forma d'U

Aquesta és més o manco la distribució en U

En Zès diu que a la propera reunió amb els professorat ho comentarà. Per la seva part, és una distribució que li agrada, però amb ell no hi feim gaire hores dins l'aula.

La segona part de la tutoria l'hem dedicada a acabar feines començades: famosos per doble causa, avaluació del professorat. Clar, dins l'aula som diferents i diversos i cadascú té el seu ritme. A vegades ens queden coses pendents.

Canvi de lloc

Aquesta setmana és un poc especial perquè hem acabat l'escola el dimecres. 

1. Dijous és la festa escolar unificada
2. Divendres és el dia de les illes

Seran quatre dies de festa que aprofitarem per fer coses endarrerides i per descansar un poc abans del darrer tram de l'avaluació (dia 19 de març).

Com que el dijous tenim l'hora de tutoria i no ens hem pogut canviar de lloc, en Zes ens ha dit que podríem triar tres persones per seure-hi devora. Lògicament, és impossible que les "parelles" quadrin, però diu que ha fet el possible.Al final, a escola hi anam per aprendre i també hem d'aprendre a conviure amb tothom...

Aquest és el resultat. 

Ens veim dilluns.

Bon llaaaaaaaaarg  cap de setmana.

 

Famosos per doble causa

El tutor ens ha passat un presentació on sortien diferents personatges famosos.
La primera cosa que hem fet ha estat comentar qui eren aquestes persones (qualcuna no la coneixíem cap dels tants).

Després hem comentat una sèrie de preguntes:

QUÈ TENEN EN COMÚ? SER PERSONES CONEGUDES? TENIR DINERS?

CREUS QUE SÓN FELIÇOS?

HO HAN TINGUT SEMPRE TOT MOLT FÀCIL?

O HAN HAGUT DE SUPERAR O CONVIURE AMB ALGUNES DIFICULTATS?

I hem vist una sèrie de vídeos del youtube.

No hem tingut temps de comentar gaire més cosa, sols que

 tots som iguals però, alhora diferents, hi ha alumnes que necessiten algunes ajudes en forma de:

adaptacions

suports 

seguiment

etc

Carta a les famílies (preavaluació)

Estimada família

Com esteim?

Esper que en el que duim d’any ja s’hagi complert qualque desig d’aquells que ens feim amb les campanades. També esper que haguem travessat el gener sense gaires penúries i que mai perdem la il·lusió d’acompanyar els nostres fills i filles en el camí de la vida. Certament, com a pares és una tasca difícil i cansada, perquè en aquesta etapa adolescent sempre hi hem d’estar damunt. Fins i tot a vegades “mos treuen de polleguera”. El consell més adient (que és molt bo de dir, però mal de fer) és tenir moooolta paciència, no deixar de confiar i tenir sempre a mà la positivitat.

Per part meva, vos assegur que, en aquest sentit de fer-los costat, la feina a l’escola no acaba mai:

Anàlisi...

Revisió DENIP

En aquesta sessió vam omplir unes graelles per valorar les diferents activitats que vam fer el dia de la pau.

Les dues coses més valorades:

ARREPLEGAR MENJAR PER DONAR A CÀRITAS

LA CORAL JUVENIL QUE VA ACTUAR

Les dues coses que no van anar tan bé:

L'ACTITUD D'ALGUNES PERSONES DURANT ELS DIFERENTS ACTES

EL FUNCIONAMENT DE LA XARXA INTERNET PER FER LA DARRERA ACTIVITAT

Propostes:

FER ACTIVITATS MÉS DIVERTIDES

QUE L'ALUMNAT PUGUI APORTAR IDEES

PARAULES DE PAU

L'altre dia vam repassar l'activitat feta en motiu de la diada de Sant Antoni:

ASPECTES POSITIUS:

L'activitat en conjunt va ser positiva: la torrada, els jocs...

La col·laboració de les famílies en fer el foc, omplir pans...

ASPECTES A MILLORAR:

L'organització: molta gent, no hi va haver la previsió de dur cartes, els grups eren molt nombrosos i ens perdíem, era obligatori jugar, la neteja...

Els jocs eren massa infantils

PROPOSTES PER L'ANY QUE VE:

Participació de l'alumnat a l'hora de preparar l'activitat

Fer un tipus d'olimpíades

Anar al camp de futbol per tenir més espai

Quan demanam a en Zès,: "què farem a tutoria?"
Ell respon: "tutoriarem"

En Zès ens ha explicat les activitats previstes pel dia de la pau (DENIP) que és dimecres que ve.

Combinarem l'horari normal de classe amb qualque activitat extraordinària:
8:00-10:45h horari normal
11:00h Actuació d'una Coral Juvenil a l'Església
11:20-12:55h horari normal
13:05 Manifest per a la PAU a l'Església
13:20-15:00h Activitat en equip dins les aules:

- Cercarem informació de diferents personatges relacionats amb la pau

- També cercarem informació de diferents institucions o ONGs

- Símbols de Pau

- Una cançó de la Pau

A partir de la informació elaborarem uns murals en una cartolina que exposarem en sol demà davall la porxada.


PARAULES DE PAU
Per començar a ambientar.nos entorn de la Pau hem fet un joc de paraules. La qüestió era definir diferents mots entre quatre persones. Hi havia paraules difícils de definir, fins i tot n'hi havia qualcuna que no sabíem què volia dir. 
Ha estat una activitat entretinguda.

Al final en Zès ha fet una petita filmació de quan ja recollíem la feina i...

...Ens hem esvolutat un poc

Nous delegats

Després d'una eleccions democràtiques els resultats han estat els següents:

Carlos...........14 vots

Lídia..............13 vots

Mercè.............5 vots

Neus...............2 vots

Felip...............2 vots

Lluís................2 vots

Maria..............2 vots

Josep P...........2 vots

Pere................2 vots

Els nous representants del nostre curs són en Carlos i na Lídia. Enhorabona!!

En Carlos va obtenir 14 vots

Na Lídia en va tenir 13

El dimecres, dia abans de la Diada de Sant Antoni, farem unes activitats una mica especials.

 Horari:

8:00h a 10:45h horari normal de classe

10:45h a 13:05h torrada de sobrassada i botifarró per berenar

jocs populars organitzats per l'alumnat de 3r i 4t d'ESO

13:05h a 15:00h horari normal de classe

Revisió del Festival de Nadal
Aspectes positius: 
Festival divertit, entretingut i bona presentació
Les paneres que se sortegen es fan de productes del comerç just
Aspectes a millorar:
La participació en les actuacions
El dia o hora va coincidir amb activitats que tenim



Revisió del manifest de Nadal

Aspectes positius: 
Va quedar molt bé, va ser original i divertit i hi va participar tothom d'alguna manera.
Hi vam dedicar molt de temps per a la preparació.

enllaç fotos

Aspectes a millorar: 
Un poc de descontrol per part nostre durant la preparació

Idees pel dia de la Pau 2014:
Fer murals
Fer avions de paper que simulin coloms
Fer un colom de la pau gros aguantat amb fils