El dia del manifest

Han vingut dos patges reials i han visitat la nostra escola i l'infantil.

més fotos

fotos de l'escola infantil

BON NADAL

En el món manté es caliu
es fillet ‘cabat de néixer,
dins el cor s’amor fa créixer,
fa es batec més efusiu.
I ell només mira, somriu,
ploriqueja, dorm, reposa...
però amb cada gest proposa
compartir es nostro talent
i notar que en tot moment
podem fer una bona cosa.

BONES FESTES

   Nadal 2012

Zès

Preparació del manifest

Divendres de la setmana que ve acabam l'escola. Tindrem un parell de setmanes de descans, però als de primer encara ens queda una tasca important: hem de fer el manifest mensual. avui hem començat a preparar-lo.

Clica aquí per veure més fotos

Connectats sempre (addiccions psicològiques)

Aquest dijous ha vingut na Cati a fer-nos un taller sobre addiccions psicològiques. Ha estat molt entretingut i hem estat molt participatius.

Descripció
Es tracta d'un monogràfic sobre les addiccions psicològiques en el qual es pretén donar informació sobre les conductes que poden generar addicció.

Objectius

- Donar informació sobre les conductes que poden generar addicció.
- Evitar l'adquisició de conductes addictives.
- Prendre consciència de la pròpia vulnerabilitat.
- Identificar actituds que afavoreixen les conductes de protecció i de risc.

Continguts

Conceptes: 
- Què és una conducta addictiva?
- Diferències entre l'ús i l'abús de la tecnologia, principalment de la televisió, Internet, mòbil, videojocs...
- Criteris per considerar una conducta com a addicció.
- Tipus d'addiccions psicològiques.
- L'ús del temps lliure.
Procediments: 
- Presentació dels continguts amb la projecció d'un Power Point, campanyes de prevenció, curtmetratges…
- Dinàmiques de grup per afavorir la reflexió personal…
Actituds: Actitud participativa i respectuosa amb l'opinió dels altres. Es fomentarà la valoració de la salut, l'actitud crítica envers el consum de drogues i la valoració de l'opinió pròpia.

Carta a la família (xerram massa)

Estimada família

Aquesta setmana ha passat un fet que us vull comunicar.

Primer de tot, en Zès, el nostre tutor, ens ha dit que tots i totes tenim prou capacitat per aprovar les diferents assignatures d’aquesta avaluació i confia amb noltros(el professorat posarà les notes el dia 11 de desembre). Ja hi som bastant aprop i vindrà el moment de fer balanç.

Per altra banda, el tutor també ens transmet la seva preocupació per una actitud que s’ha fet bastant general a l’aula: xerram massa. Pareix que la majoria dels professors i professores han coincidit en dir que per aquest motiu els costa fer la classe amb normalitat i tranquil·litat. A més, afirmen, que l’actitud de cadascú és una part que s’avalua i per tant té incidència en la nota.

Els companys i companyes de 1r d’ESO ho hem entès, ho hem comentat i creim que tenen raó. És per açò que ens hem compromès a millorar el nostre comportament des d’avui mateix i a ajudar-nos uns a altres per fer possible aquest propòsit.

Així mateix, el professorat ha acordat que si qualque dia m’han d’avisar unes quantes vegades, ho faran constar a l’agenda perquè voltros ho sapigueu i m’ajudeu a reflexionar. Sé cert que tant voltros com el professorat, i jo també, no volem que s’arribi a aquest punt.

Vos estim i sé que m’estimau.

PREGUNTES

És evident que creixem i amb el creixement també canviam. I aquests canvis són tant físics, com intel·lectuals i emocionals. A vegades aquest fet fa que no vegem les coses com les vèiem abans i crea conflictes entre noltros. Ens hem de resituar.

Fa uns dies hem tingut desavinences:

Les al·lotes  perquè n'hi ha que creim que no ens fan tant de cas i n'hi ha que queden de banda.
Els al·lots perquè esteim més irritables i per poca cosa ja ens barallam.
I tothom, tant al·lotes com al·lots, tenim molta xerrera i el professorat està un poc queixós per aquest motiu.

Amb en Zès hem fet un parell d'activitats de contestar  preguntes per reflexionar una mica sobre tots aquests fets.

Primer visualitzam el muntatge fotogràfic d'Es Canaló per recordar que ens duim bé. La música també relaxa molt.

http://www.youtube.com/watch?v=6m9XwBPTheo

Després veim una presentació tope xula per fer veure que tothom serveix i entre tots feim el món.

http://www.slideshare.net/alfreddevalls/el-fuster

Canvi de lloc

Com que a la tutoria no hem pogut canviar de lloc, ho farem el divendres. 
Per no perdre molt de temps amb tries i eleccions, el tutor ja ens ho dóna fet.

Avam on me toca seure? 
I devora qui?

L'ESO: Comença una nova etapa

Avui ha vingut na Rosa, l'orientadora, a fer-nos una sessió de tutoria. Hem analitzat diferents aspectes de l'etapa.

ASPECTES POSITIUS DE L'ETAPA

Mestres nous, hi ha dos patis, noves assignatures, les optatives, els ordinadors, assignatures més entretingudes, exercicis voluntaris i celebracions.

ASPECTES NEGATIUS DE L'ETAPA

Horari, més feines i més estudiar, patis curts, no hi ha diccionaris.

ESTRUCTURA

primer cicle: 1r d'ESO i 2n d'ESO

segons cicle: 3r d'ESO i 4t d'ESO

TITULACIÓ

Si aprovam obtindrem el graduat en Educació Secundària obligatòria.

Si no aprovam se'ns donarà el certificat d'escolaritat.

ASSIGNATURES
Amb un quadre resum, ens han explicat les assignatures que tindrem a 2n, 3r i 4t amb les possibles optatives. I hem comentat les que ens feien més il·lusió.
Davant la pregunta:

Has pensat ja  què vols ser quan siguis gran?

Hi ha respostes de tot tipus: arqueòloga, camioner, alguna cosa relacionada amb la ciència, treballadora social, polític, mecànic, manobre, cuiner, actriu, dissenyador, traductora, mestre, ministre, escriptora, anglès, educació física, enginyer, psicòloga, policia, administrativa... N'hi ha que no ho tenim gaire clar, encara.

PUC REPETIR A ESO?
Passarem de curs si aprovam totes les assignatures o en suspenem com a màxim dues.
Si tenim qualque assignatura suspesa es pot recuperar el setembre.

EL DEPARTAMENT D'ORIENTACIÓ
Ajuda als qui tenim dificultat
Informa de les possibles sortides d'acadèmiques o professionals després d'ESO
Aconsella sobre les optatives dels cursos venidors

Na Rosa ha acabat la seva exposició disposada a resoldre qualsevol dubte que tinguem

Què fa que les assignatures vagin com van?

La setmana passada el professorat d’ESO va fer la reunió de preavalució i en Zès ens va informar de com anaven les diferents assignatures amb una carta dirigida a les famílies.

Ara ens toca a noltros fer una mica de reflexió.

Mirau quina atenció quan feim un experiment

Pensarem quines coses, fets, actuacions, actituds, situacions... condicionen els nostres resultats.

Hem contestat aquestes preguntes:

QUÈ CONDICIONA QUE L’ASSIGNATURA VAGI BÉ?

QUÈ CONDICIONA QUE L’ASSIGNATURA VAGI JUSTA O MALAMENT?

QUÈ PUC FER PERQUÈ ELS MEUS RESULTATS MILLORIN?

PUC FER RES PERQUÈ MILLORIN ELS RESULTATS DE TOTHOM?

No hem tingut temps d'acabar-ho i exposarem els resultats i treurem les conclusions el proper dia.

Canvi de lloc

Avui en Zès ens ha canviat de lloc. Primer ha indicat a uns quants de noltros que ens asseguéssim a una taula en concret i després ha deixat triar als altres. Altres vegades ho hem fet diferent. Sembla que canviar-nos de lloc no ho farem mai igual!!!

Ara seim així

Convivència

Carta a la família (preavaluació)

Estimada família

Us escric aquestes línies per contar-vos un poc com me sent i com me va l’escola.

Han passat quasi dos mesos d’ençà va començar aquest curs de primer d’ESO. Tenc la sensació que he fet moltes coses: experiments, exercicis, rialles, controls, anar d’excursió, esquemes, recerques, un poc de xou, redaccions, operacions, resums, dibuixos, qualque crit, notes musicals, dictats, fer brometes, descomposicions, anàlisis, picar de mans,...

Però també pens que n’hagués pogudes fer moltes més de coses. Supòs que voltros també heu tingut aquesta sensació algunes vegades. Sé que he fet coses bé i coses que no estan tan bé. És ver que m’equivoc (com tothom), però, per damunt de tot, voldria que estàssiu contents d’així com som i de les coses que faig .

He crescut i he entrat en una edat una mica “complicada” tant per voltros com per jo. Maldament a vegades vos xerri malament i faixi coses que no vos agraden (a mi tampoc no m’acaben d’agradar) vos estim. I sé que voltros m’estimau.

                              

Les conseqüències d’aquesta etapa també es noten dins les aules. En Zès ens comentava que el professorat d’ESO està descontent amb noltros en qualque aspecte: tenim moltes ganes de xerrar,  ens interessen més altres coses que no l’estudi, a vegades ens conformam en fer el mínim, hi ha assignatures que no ens agraden gaire i les deixam més de banda...

Però el tutor és optimista i ens diu que confia en noltros i que junts ja feim camí per aprendre un poc més a escoltar i xerrar, respectar el torn, millorar les relacions personals, esforçar-nos i tenir constància en la feina, fer silenci quan toca, pensar i reflexionar...

Sé que tot açò és difícil, que el camí de la secundària és més complicat que els anys passats, però també sé que tindré la vostra ajuda i l’ajuda del professorat . Només vos demanaria que estàssiu al meu costat i em donàssiu ànims. Jo faré el possible per obtenir uns bons resultats acadèmics, però sobretot, vull esforçar-me per ser una persona respectuosa, tolerant i feinera.

La setmana passada en Zès ens contava que el professorat havia fet la preavaluació. Deia que el rendiment en general és bo però que li fa l’efecte que les nostres capacitats no es corresponien amb els resultats. També ens va dir que estava convençut que d’aquí a què donin les notes definitives haurem millorat substancialment.

Després ens va informar personalment dels nostres resultats. .

Sé que puc millorar i és la meva intenció. Sé que me suposarà un esforç. Sé que potser hi hauré de dedicar més temps. Però també sé que m’entendreu i que puc comptar amb el vostre suport, que sereu cansats amb mi i m’insistireu perquè complesqui amb les meves obligacions. Ho necessit.

El vostre fill/ la vostra filla

Es Canaló 2012

Mirau quin muntatge més polit que ha fet en Zès.
Ha aprofitat unes fotos que hem penjat al facebook i hi ha afegit una música molt polida...
Gràcies pel detall.

Revisió de les convivències

La setmana passada vam fer les convivències a Es Canaló. L'opinió dels professors que vam conviure amb l'alumnat és molt positiva. Així i tot, sempre hi ha qualque aspecte que es pot millorar:
- Fer la feina entre tots
- Fer silenci a l'hora d'anar a dormir
- Evitar els enfrontaments verbals i físics pujats de to

Però ara ens toca a noltros, a tot l'alumnat, fer una mica de reflexió. Per fer-ho, en Zès ens proposa el JOC DE LES EMOCIONS: es tracta de relacionar diferents moments de les convivències amb el que vam sentir. El tutor diu que és una cosa difícil perquè no tenim per costum rallar de sentiments ni emocions, però ens ajudarà tenir un llistat.

Moments de les convivències:
Partida
Caminar d'anada
Arribada i acomodació
Temps lliure
Gimcana:

prova esportiva

prova artística

prova literària

prova musical

Sopar
Feines del sopar (preparació, posar i llevar taula, escurar)
Vetlada
Veure estrelles
Anar a dormir
Nit
Hora d'aixecar-se
Berenar
Feines berenar (preparació, posar i llevar taula, escurar)
Excursió al torrent
Joc de l'àngel positiu
Temps lliure
Feines de neteja
Caminar de tornada


Emocions i sentiments

empegueïment tristesa alegria espant sorpresa avorriment interessant seguretat relaxament gelosia agressivitat amor ansietat penediment confiança culpabilitat curiositat menyspreu (despreciar) desconfiança desil·lusió disgust enuig enveja felicitat frustració humiliació il·lusió indecisió interès por optimisme orgull pau pena pessimisme ràbia rebel·lia satisfacció sentir-se traït sentir-se capaç soledat timidesa temptació nerviosisme egoisme impotència...

També hem de triar els tres moments que ens han agradat més i explicar-los un poc més.

I els tres moments que ens han agradat manco o aspectes que podríem millorar per a altres vegades.

Finalment, posarem ho posarem en comú i veurem les coses que coincidim i coses que no.

Es Canaló 2012

Horaris i activitats

Dijous 18/10/12

-         16.30h: Sortida.

-         17.00 a 18.00h: Arribada, acomodació i bereneta. Explicació de l’àngel positiu (dinàmica)

-         18.00h: Gimcana d’habilitats: esportiva, artística-plàstica, literària , musical (matemàtica i científica)

-         20.30/21.00h: Preparació i Sopar.

-         22.00h: Vetllada.

-         24.00h: Dormir.

Divendres 19/10/12

-         08.00h: Aixecar-se.

-         09.00h: Berenar.

-         10.00h: Imatges fotogràfiques

-         11.00h: Conclusió de la dinàmica: l'Àngel positiu.

-         12.00h: Neteja.

-         13.00h: Tornada.

                            SOPAR                                  

Per sopar farem torrada. Cadascú durà qualque cosa

per torrar (carn, peix, verdura...) i l'equip encarregat 

torrarà els aliments per servir-los a la resta.

                               BERENAR                                 

   

     El berenar també serà una mica especial. Cadascú de noltros durà només una part i entre tots farem un bon berenar:

           - Llet amb cacau

           - Galetes per mullar

           - Llesques de pa (pernil, tonyina, crema cacau)

           - Tutti frutti

Criteris, normes i Sant Francesc

Unificació de criteris: 
El tutor ens reparteix un llistat de conductes que el professorat tindrà en compte a l'hora de qualificar la nostra actitud.
Així mateix, també hi ha una referència a com tindran en consideració les faltes ortogràfiques.

Sant Francesc:
Horari aproximat pel proper dia 4 d'octubre, festivitat de Sant Francesc d'Assís:
8:00h-8:30h Activitat a l'aula
8:30h-9:15h Xerrada conjunta d'ESO
9:30h-10:15h Activitat conjunta totes les etapes a l'església
10:30h-11:15h: Berenar al pati de xocolati i ensaïmada
11:30h-13:00h: Activitats esportives al camp de futbol13:15h-15:00h: Pel·lícula: Billy Elliot

Normes i Consequenciès:
Dia 25 els delegats van anar a la reunió per aclarir 
les normes de convivència amb en Sito. Amb tots els delegats de secundària 1r, 2n ,3r i 4t. Aquestes són les normes acordades:

Aquesta setmana hem de pensar quines serien les conseqüències més adequades si s'incompleixen les normes (més que sancionadores haurien de ser mesures correctores). 

Nom: Carlos i Cristina (Secretaris de aquesta setmana)

Normes de convivènvia (II)

El fet d'emprar els ordinadors per consensuar unes normes no va acabar de funcionar. No esteim gaire acostumats a fer feina d'aquesta manera. A poc a poc aprendrem a tenir més respecte i a fer la feina en equip.

Avui en Zès ens ha donat un full on hi havia apuntades una sèrie de conductes que noltros havíem de valorar individualment. Llavors hem fet petits equips de quatre persones per decidir les cinc conductes que valoram més. Per acabar cada equip ha nomenat un portaveu i hem comunicat a la resta de la classe les nostres decisions.

Aquestes són les conductes que hem valorat amb més puntuació perquè es tenguin més en compte:

1. Insultar els companys i companyes de classe o escola amb paraules o gests grollers. (5)
2. Insultar un professor o professora en la seva presència o absència. (5)
3. No obeir amb regularitat les indicacions del professorat. (4)
4. Quan un professor o professora crida l'atenció a qualcú i l'insulta i posa en ridícul davant la classe. (4)
5. Córrer i jugar pels passadissos (3)

6. Criticar la manera de vestir d'altres alumnes perquè pertanyen a altres religions o cultures.(2)
7. No complir l'horari del centre. (1)
8. Evitar que els altres estudiïn  o faixin les seves feines escolars (exercicis, treballs, lectures...). (1)
9. Fer esvalot entre classe i classe. (1)
10. No col·laborar amb els altres en els treballs d'equip. (1)
11.Assistir a classe quan ja s'ha començat a fer feina. (1)
12. No dur el material necessari (llibre, agenda, quadern...). (1)
13. Fer un mal ús del mobiliari i de les instal·lacions del centre. (1)

Ja se veu que una de les coses que valoram més és el fet de xerrar bé amb tothom ( sense insults, ni paraules mal sonants, ni gests grollers, sense deixar en ridícul, ni enriure'ns de ningú).

Té força acceptació la necessitat d'obeir les indicacions del professorat i d'anar de forma ordenada pels passadissos i dependències de l'escola.

Ara haurem de consensuar la formulació de les normes i llavors posar-les en comú els delegats dels diferents cursos de secundària.

Normes de convivència

En aquest enllaç trobareu una pàgina on haureu d'escriure les normes que trobau necessàries per a una bona convivència.

http://piratepad.net/wsLBTwVEY V

Durant la sessió a la classe no ha funcionat gaire bé l'activitat. Era una tasca una mica complicada perquè no l'havíem feta mai: compartir un document per internet i anotar les normes que trobàvem necessàries.

Hi va haver qualque company i companya que a casa es van dedicar a fer un poc de feina i Déu n'hi do com van sortir les normes

-No correr per la rampa.

-Tenir l'ordre que toca quan ets a classe.

-No aixecar-se del pupitre quan el mestre no hi és.

-Quan anem d'excurió sempre escoltar les ordres del professorat

-Tenir el material ordenat i cuidat.

-Tenir posat el nom a tot.

-Estar atent a classe.

-No beure a classe.

-No burlar-se de ningú.

-No copiar al company durant els controls.

-Tirar les deixalles allà on toca.

-No xerrar a classe.

-Ajudar als companys.

-Fer silenci i no interrompre quan el professorat explica. 

-RESPECTAR ELS COMPANYS.

Foto del viatge del curs passat